Práctica 2, Síntesis de los biogramas

-          En primer lugar , después de leer varios biogramas , he encontrado bastantes diferencias con respecto al mío. Mi biograma se ha basado en redactar experiencias más específicas , algunas con más o menos valor que otras, pero han sido momentos puntuales a lo largo de toda mi “vida educativa” . Me he centrado en hacer una pequeña comparación de cómo actuaban mis profesores, ante las situaciones que he contado en mi blog y como actúo yo hoy en día, por ejemplo, en mis prácticas con mis alumnos.

Precisamente de esta comparación quiero hablar ahora en mi síntesis sobre los biogramas que he leído .

Una de las principales semejanzas que he encontrado es” la actitud del profesorado, en distintas etapas educativas, y como está actitud influye relevantemente en nosotros como alumnos y nos acompaña a lo largo de toda nuestra vida educativa”.

Los educadores debemos atender a las necesidades específicas de cada alumno, debemos conocer sus dificultades y adaptar las explicaciones o métodos educativos a toda la clase . Para ello es necesario una verdadera implicación por parte del educador y no exclusivamente dedicarse a dar una explicación en clase y mandar deberes “para casa”. Esto genera la problemática que muchos hemos tenido , como gastarnos el dinero en profesores particulares o en academias o por ejemplo , tal y como he leído en la mayoría de los biogramas, problemas emocionales que se generan en el alumno , como es la baja autoestima y el odio y frustración hacía esa asignatura,curiosamente, la mayoría de las veces suele ser matemáticas.

En mi opinión la metodología y la implicación del educador es clave para que el aprendizaje del alumnado sea positivo , siempre he creído que un profesor que te enseña bien y disfrutas con él , es un profesor que nunca olvidas. El verdadero problema es que los educadores hoy en día no saben motivar a sus alumnos , en muchos biogramas he leído que ridiculizan a aquellos alumnos que van por debajo del nivel de la clase y lo achacan todo soltando expresiones como “ tienes que estudiar más”, “copia la tabla de multplicar 500 veces” , “ tendrás que pasar al grupo de diversificación “.., También he llegado a leer, como una profesora  diagnosticó a una alumna como retrasada mental por no comprender las matemáticas. Muchos de estos profesores , no se habrán planteado que puede ser que el problema no esté en el alumnado , si no , en su metodología.

Por ejemplo,  en una de las experiencias , contaba que era un niña muy nerviosa y en la etapa de infantil ( como en todas) le obligaban a estar callada y sentada sin moverse de sus pupitres.

Parto de la idea ,que hoy en día los colegios son cárceles que roban a los niños su inocencia por sentirse libres y poder expresar sus emociones a través del cuerpo, me entristece ver como un niño de 5 años podría aprender riendo los números y lo hace repitiendo lo que la “seño” dice. Después de leer todas las experiencias, y en cuanto a mi opinión como educadora, debemos cambiar la forma que tenemos de educar, y en este cambio los maestros y profesionales de la educación son los principales implicados . Plantearnos nuevos métodos de aprendizaje, donde los alumnos no se sientan desmotivados por la asignatura , es de crucial importancia.

Todas las materias tiene algo que enseñarnos y que nos puede parecer increíblemente fascinante , pero el profesorado tiene que aprender a despertar la curiosidad por descubrir  las asignaturas, la motivación por aprender y hacernos conscientes de lo importante que es nuestra etapa educativa en la vida.

Por ejemplo, las matemáticas han sido uno de los grandes obstáculos en la carrera educativa de muchos alumnos, son precisamente los profesores de esta materia los que tiene que aprender el verdadero significado de las matemática,  tiene que adentrarse en el mundo de los números y una vez que son conscientes de ellos , buscar métodos para que sus alumnos aprendan y experimenten lo mismo que el experimenta con las matemáticas, el problema está , cuando un profesor está desmotivado por la asignatura que imparte y su única función es explicar como se divide y si algún alumno no lo comprende , se le castiga por no llevar le ritmo de la clase, esta poca motivación por las matemáticas se contagia al resto de la clase , por eso es tan importante que los educadores estén “sanados” y vengan motivados para educar integralmente al alumnado.

Por otro lado en cuanto al uso de los biogramas en un entorno profesional, yo como educadora , propondría que este método se utilizara en las “ aulas de acogida de los alumnos inmigrantes”. Muchas veces , no se tiene en cuenta , cual ha sido la experiencia educativa de aquellos alumnos que viene desde tan lejos o simplemente cuales han sido sus experiencias vividas.

Por lo tanto me parece muy importante que este alumnado utilizara este método para que los educadores podamos ver a que situaciones se han expuesto y atender a sus necesidades específicas para que su aprendizaje sea mucho más efectivo, no podemos enseñarles sin tener en cuenta previamente cual es y cual ha sido su entorno o por ejemplo sin tener en cuenta su recorrido emocional , ver la emociones que se muestra al escribir un biograma es de crucial importancia para darnos cuenta de sus necesidades y carencias y no volver a cometer estos errores con ellos.